![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Вывод надтипов для второго класса
Задача, которой ребенок проел мне мозги (картинка с AST):
В школе от них требуют писать размерность, т.е. не 10+15=25, а 10 стульев + 15 стульев = 25 стульев (найти бы того кто это придумал и вынять душу, чтобы объяснить зачем это).
Соответственно, в этой задаче нужно составить текстовое описание и решить ее.
Мне ничего, кроме вывода надтипа груши, яблока и вишни и суммирования количеств не приходит в голову, но как объяснить ребенку (и ее учительнице) вывод надтипа - я понятия не имею. Впрочем, ребенок то поймет, а вот учительница - далеко не факт.
Причем спрашиваю у ребенка - вас учили, как правильно такое составлять, она начинает вопить "я ничего не помню, мы решали такое только всем классом".
И еще параллельно в дверь протестанты с библией ломятся, хорошо что не до них было.
В школе от них требуют писать размерность, т.е. не 10+15=25, а 10 стульев + 15 стульев = 25 стульев (найти бы того кто это придумал и вынять душу, чтобы объяснить зачем это).
Соответственно, в этой задаче нужно составить текстовое описание и решить ее.
Мне ничего, кроме вывода надтипа груши, яблока и вишни и суммирования количеств не приходит в голову, но как объяснить ребенку (и ее учительнице) вывод надтипа - я понятия не имею. Впрочем, ребенок то поймет, а вот учительница - далеко не факт.
Причем спрашиваю у ребенка - вас учили, как правильно такое составлять, она начинает вопить "я ничего не помню, мы решали такое только всем классом".
И еще параллельно в дверь протестанты с библией ломятся, хорошо что не до них было.
no subject
Достаю из широких штанин, смотрите, завидуйте:
Для решения задач в символьном виде, где результатом являются величины сложных размерностей (типа литр*градус/рыло ака лигрыло) - очень удобный инструмент контроля корректности решения. Ну то-есть если вы например вывели формулу, где литры требуется складывать с градусами - значит стоит поискать ошибки в выводе такой формулы. Или если вы ищете например плотность, а размерность получившейся формулы - вышеупомянутые лигрыла, то опаньки. На текущем уровне сложности задач это очевидно лишнее и скорее мешает их решать, но это же школа, там типа впрок учат. Как начнут учить физику - там сразу понадобится.
Хотя конкретно эта плодово-ягодная
бормотухазадача скорее на уяснение такой замысловатой концепции, как множество, кмк. :)no subject
Меня смущает то, что им дают сначала задачи где стулья складываются со стульями, а потом херак - и без перехода "составить задачу, где яблоки складываются с грушами и затем с вишнями".
no subject